考试应当是衡量教学目标是否达到的手段，所以，考试形式应当与教学目标紧密联系。单纯的知识性的检查显然与“帮助学生形成教育观念”的基本目标相悖，那么，在职人员报考吉林大学在职研究生项目的教育学专业，如何选择灵活的吉林大学教育学在职研究生考试形式呢?
对于吉林大学教育学在职研究生考试的形式，可以通过闭卷考试的形式检查吉林大学教育学在职研究生考生对教育基本知识的掌握情况;通过撰写论文的形式检查对吉林大学教育学在职研究生考生发现问题、解决问题的综合性能力和知识运用的水平;通过口试形式检查吉林大学教育学在职研究生考生基本教学技能的了解和掌握程度。
三项考试的综合成绩则比较全面地反映了吉林大学教育学在职研究生知识、技能、能力的水平，同时更是吉林大学教育学在职研究生考生自己的教育观念的一次深化和具体化。从实践结果看，结构性考试尽管要求教师付出较多的精力和时间，但其效果的确比传统的闭卷考试这种单一的形式要好得多。
值得指出的是，教育学课的检查不同于其他学科，除了比较集中和正规的考试外，很多教学目标的考察必须在平时进行。比如设计教案，组织班、团活动等，这些内容无法全部在课堂中来完成，这就要求吉林大学教育学在职研究生项目教师在平时的教学中从实际出发，创造条件让吉林大学教育学在职研究生考生多进行模拟的或真正的教育教学实践，这对吉林大学教育学在职研究生考生而言是一种学习和锻炼，对教师而论也是检查教学效果的一个参考。
以上就是对选择灵活的吉林大学教育学在职研究生考试形式的介绍，如果您还有什么不明白的，可以直接咨询在职研究生考试网的在线老师。
