【导读】研究生课堂兴起“拍拍族” 学生诉苦因课堂节奏太快：
研究生课堂逐渐兴起“拍”笔记
老师：记下多少东西不重要，重要的是掌握了多少知识
老师在黑板前笔走龙蛇，学生在课桌上奋笔疾书……这是印象中的紧张课堂。新技术冲击着老师们的教学方式，让课堂变得新潮了。记者调查发现，在投影PPT代替板书，成为大多数老师授课时的首选，大学课堂中也出现不少“拍拍族”——用手机拍课件当笔记。用手机拍照、录音成为不少学生记笔记的法宝，绘声绘色的“立体笔记”让学习乐趣多多，但这些改变也带来了担忧，有不少老师认为，这是记了笔记丢了课堂。
课堂：台下一片咔嚓声
近日，记者走进海南昌大学学海甸校区教学楼二楼，一间教室里，老师正用PPT上课。
每当老师轻点鼠标，出现新的一张PPT页面时，就会有学生拿出手机，对准拍照。而对于这种“咔嚓”的手机拍照声，讲课的老师显然已经习以为常。
“注意，这一部分是考试重点。”老师话音一落。除了少部分认真记笔记外，其余的学生举起手机，响起一片“咔嚓”声，课堂成了“新闻发布会”。记者发现，一堂课下来，有超过一半的学生，在用手机拍照的方式记笔记，使用传统手写方式的，只有少数几个。
而同样的情况，在海南师范大学、海南医学院和琼台师范学院等高校也普遍存在。
海南昌大学学的一名大二学生介绍说，他会把手机调成静音拍老师的PPT，“从大一就开始了，也忘了谁带的头。”
隐忧：拍下来了但没记进去
“笔记是拍下来了，但根本没有记进去。”海南医学院的王同学告诉记者，上课时忙于拍照，心思都没在听讲上。不少同学在采访中也表达了同样的观点。而且“数码笔记”还需要课外花时间来学习，感觉上课的时间就成了活的记录器，丢了课堂本身。
海南昌大学学信息学院齐有伟老师指出，记笔记的过程本身就是一个记忆的过程，如果学生的思维和注意力都被各种新奇的移动设备占据，头脑对知识本身的理解和记忆环节就越来越薄弱了。
同时，也有家长对于课堂上用手机表示担忧。家住秀英西海岸的王萍女士就对课堂上用手机记笔记表示质疑，“上课用手机肯定会分散注意力，还有可能用手机玩游戏。”记者在高校中调查发现，专业课上学生玩手机的在少数，而非专业课，就有很多学生在低头看手机。
对此，有老师还提醒，如果学生太依赖“数码笔记”，还得谨防数码产品出问题时笔记丢失，而传统的纸质笔记本比较容易保存。
学生：诉苦“PPT翻太快”
采访中记者了解到，虽然教学方法和手段的改变是“拍拍族”增多的原因之一，但更多学生表示，加入“拍拍族”，是因为课堂节奏太快。
“一开始，我也很不喜欢用手机拍笔记。”海南师范大学大三学生郑江平说，“可是随着专业学习的深入，老师讲课速度太快，PPT翻页速度也加快了，用笔记根本来不及，只好先拍下来课后再整理。”
海南昌大学学大四学生李伟也有同样的感受。“高数、工图课上老师一般都是用PPT教学，而且讲得很快。老师通常只会在课程全部结束后才把课件给我们复习，但这些课程很难理解，我们只能拍下来以便进一步消化。”
不过，也有同学反对上课拍笔记。“注意力都在拍照上，反而会影响听课理解的效果。”琼台师范学院一大二学生说，她一般只拍老师布置的作业，上课时还是尽量在本子上记笔记。
老师：关键是提高课堂效率
海南昌大学学机电工程学院副院长马庆芬称，“师者，传道授业解惑也。”课堂上最重要的不是学生记下了多少知识，而是弄懂了多少知识。而学生弄懂了多少知识并不取决于他拍了多少张课堂照片，录了几个小时的音，而在于他真正领悟了多少内容。
因此，不管用手机、平板电脑拍照录音这种高科技的“立体笔记”也好，还是用笔抄写种类传统的“单一笔记”也罢，目的都只有一个，就是为了让学生学得更好、掌握得更多，因此，不管使用何种笔记，只要把握好最大限度的帮助学生掌握知识这一前提，其他的都无关紧要。
马庆芬相信，绝大多数的大学生，只要是真心想学的，都会有一套自己认为行之有效的学习方法。她认为，作为大学教师，应当根据讲授课程的内容特点，把重点放在课堂内容的讲授、辅助材料的设计上，把学习方法的选择权交给学生才是正道。
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