目前，我国高校计算机在职研究生存在理论基础不牢和实践能力不强的现象，对基础、专业课程的学习浅尝辄止，不能够真正消化理解并转为为自身的知识储备，从而在实际操作中往往束手无策，无法真正的解决问题;究其原因，高校在计算机专业教学方面存在一些问题：
一、课程设置及教材选择欠合理。基础理论课程开设不足导致在校生理论知识欠缺，理论指导下的解决实际问题的能力低;而计算机在职研究生教材的选用缺乏相应的选择标准，各种教材良莠不齐，要么晦涩难懂，要么肤浅无用，造成学生学习的积极性不高，有的听不懂，有的不愿意听，从而荒废了大好的学习时间和机会。
二、教学方式方法陈旧，脱离社会需求。当前很多高校计算机在职研究生教师对互动的学习方式缺乏认识，注重灌输和一味让学生接受的方式，从不听取来自学生的声音及反馈，无法适时调整教学内容和方法，造成师生无法有效沟通;另外高校计算机专业教育与社会的发展和需求严重脱节，教材的编写往往只突出研究证明理论或讲述某种算法，忽视了实际问题的价值，不能够做到面向社会现代化，结合先进实用的软硬件来开展，形成了为学而学的局面。
三、教学设备落后，师资队伍水平偏低。当前有一部分高校的计算机教学实验设备落后、数量不足，远远不能够满足专业发展的需要;同时计算机在职研究生教学工作者的专业知识、应用水平有待提升，无论是在理论素养上还是在实践经验上都需要进一步加强。
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