第一章 导论
1. 社会心理学中著名的“模拟监狱实验”因违反心理学研究中应遵循的()而受到批评
A 客观性原则 B 系统性原则
C 教育性原则 D 伦理性原则
2. 一切不利于学生身心健康的研究都是不允许的，这体现了教育心理学研究的( )
A 客观性原则 B 系统性原则
C 理论联系实际原则 D 教育性原则
简答题：
3.心理学具有科学研究应具备的4个基本特征
4.心理学研究的特殊性与原则
5.心理学研究的特殊性
6.心理学研究方法发展的新趋势
第二章 研究设计
1. 研究中的自变量与因变量之间关系的确定性称为()
A 外部效度 B 内部效度
C 构思效度 D 校标效度
2.反映研究结果的代表性和适用性的效度类型是()
A 内部效度 B 外部效度
C 构思效度 D 统计结论效度
3.按随机原则直接从总体中抽取若干个单位的取样方法称为( )
A 整群随机取样法
B 分层随机取样法
C 系统随机取样法
D 简单随机取样法
4. 先将总体各单位按某一标志顺序排列并编上序号，然后用总体单位数除以样本单位数求得取样间隔，最后根据取样间隔做等距取样，这种取样法称为()
A 系统随机取样法
B 分层随机取样法
C 多段随机取样法
D 整群随机取样法
5. 先将总体各单位按一定标准分为若干类型(即层)，然后根据类型单位数与总体单位数之比率，确定从各类型中抽取样本单位的数量。最后按随机原则从各类型中抽取样本，这种取样法称为()
A 整群随机取样法
B 分层随机取样法
C 系统随机取样法
D 简单随机取样法
6. 先将总体各单位按一定的标准分为许多群，然后按随机原则从这些群中抽取若干群作为样本，这种取样法称为()
A 系统随机取样法
B 分层随机取样法
C 多段随机取样法
D 整群随机取样法
7. 先将研究总体各单位按一定标准分为若干群，作为取样的第一级单位，然后再按一定标准将第一级单位分成若干子群，作为取样的第二级单位，如此类推。在各级单位中依照随机原则抽取样本，这种取样法称为()
A 整群随机取样法
B 分层随机取样法
C 系统随机取样法
D 多段随机取样法
8. 在采取简单随机取样法的实验设计中，对样本容量(大小)的确定与()无关
A 总体的同质性
B 研究成本
C 预定的研究精度
D 测试设备的误差
9. 做一个心理学研究，首先需要考虑的是()
A.研究课题 B.实验设计
C.变量的控制 D.因变量的指标
10.研究对象取样的一个重要原则是( )
A.客观性 B.伦理性
C.代表性 D.目的性
11. 抽样研究中，最基本的原则是( )。
A. 代表性 B. 随机性
C. 全面性 D. 推论性
12. 研究中，为控制因主试、被试了解实验目的引起的无关变量，可以采取的方法是()
A 平衡测查任务的顺序
B 使用单一主试
C 加快测查的速度
D 双盲法
13. 实验设计时设立对照组的主要目的之一是()
A 操作自变量
B 增加因变量
C 控制无关变量
D 增加实验被试
14. 在一项实验研究中，当无关变量的影响已经测定而又未能加以控制时，为了排除它对因变量的影响，可采用的方法是()
A 消除法 B 恒定法
C 平衡法 D 统计法
15.“双盲程序”的这种控制无关变量的方法属于()(2020)
A 统计法 B 平衡法
C 恒定法 D 消除法
16. 在实验研究中有意加以改变、操纵的事物、条件或特征称为()
A.自变量 B.控制变量
C.因变量 D.无关变量
名词解释：
17.自变量
18.恒定法
简答题：
19.操作定义的作用并举例说明常用的设计方法
20.影响研究信度的因素
21.如何提高研究的构思效度
22.如何提高研究的内部效度
23.如何提高研究的外部效度
24.样本容量对取样误差的影响
25.样本的大小应该考虑的因素
第三章 搜集研究资料的基本方法
1.下列各项特征中，不属于实验法本质特征的是()
A 实验室中进行 B 操纵自变量
C 控制无关变量 D 揭示变量间因果关系
2. 与心理学其他研究方法比较，实验法的显著特点是()
A.操纵与控制变量 B.采用实验仪器
C.采用心理测验 D.在实验室进行
3. 下面四种方法中属于真实验设计的是()
A 时间序列设计 B 被试内设计
C 对照组比较设计 D 相等时间样本设计
4. 下列设计中，属于真实验设计的是()
A. 时间序列设计 B. 随机区组设计
C. 单组前后测设计 D. 不相等组前后测设计
5. 每位被试接受所有实验处理的真实验设计属于()
A 被试间设计 B 被试内设计
C 独立组设计 D 完全随机设计
6.以下属于重复测量设计的是()
A被试间设计 B被试内设计
C随机组设计 D配对组设计
7.将被试的个别差异从组内变异中分离出来的实验设计是()
A 被试内设计 B 被试间设计
C 混合设计 D 时间序列设计
8. 属于准实验设计的是()
A 被试内设计 B 被试间设计
C 混合设计 D 时间序列设计
9. 多因素实验设计中的“因素”是指()
A 自变量 B 因变量
C 控制变量 D 无关变量
10. 一定属于多因素实验设计的是()
A 混合设计 B 被试内设计
C 随机区组设计 D 被试间设计
11.2X2X2因素实验设计共有()种实验处理
A 3 B 4 C 6 D 8
12. 对一项3X3实验设计，正确的陈述是()
A 有3个自变量 B 有3个因变量
C 有9种实验处理 D 有6个被试组
13. A B两个因素，A因素两个水平，被试间设计，B三个水平，被试内设计，问一共有几个实验处理()
A.2 B.3 C.5 D.6
14. 控制未知偏差源的适当方法是()
A 区组技术 B 匹配 C 平衡 D 随机化
15. 在被试内实验设计中，控制练习效应和疲劳效应的常用方法是()
A 恒定法 B 平衡法 C 双盲设计 D 纳入处理
16. ABBA属于哪类消除无关变量的方法()
A. 消除法 B. 恒定法
C. 平衡法 D. 统计法
17.让被试根据某种标准(如“喜欢与否”)从 同伴团体中选出若干成员的方法是()
A 猜人测验 B 关系分析法
C 社会距离量表法 D 提名法
名词解释：
18.被试间设计
简答题：
19.参与观察策略的适用条件(2009)
20.访谈法的主要类型(2012)
21.访谈法的评价(2008)
22.观察法的特点(2015)
23.问卷的一般结构(2005)
24.问卷法的评价(2014)
25.实验法的显著特点(2016)
26.社会测量法及其具体形式(2016)
第四章 研究结果的整理与分析
1. 因素分析中，坐标轴旋转的目的是()
A 减少因素的个数
B 增加每个因素的共同性
C 更清楚的解释因素的意义
D 增加每个因素的负荷
2. 在因素分析中，每个因素在所有变量上因素负荷的平方和称为该因素的()
A 贡献率 B 共同性
C 特征值 D 公共因素方差
3. 下列各种方法中，不能作为因素提取方法的是()
A 主成分分析法 B 影像法
C 主轴法 D 最小二乘法
名词解释：
4.公共因素方差
简答题：
5.定性分析的含义及特点(2006)
6.假设检验的基本步骤(2015)
7.方差分析的条件(2005、2010)
8.选择统计分析方法应考虑的因素(2008)
第五章 研究结果的呈现与评价
1.文献综述在研究报告中的位置()
A. 前言 B. 方法
C. 结果 D. 讨论
简答题：
2.研究报告的基本格式
________________________________________________
参考答案
第一章 答案解析
1.D 2.D
简答题：
3.心理学具有科学研究应具备的4个基本特征
答：继承性、创新性、系统性、控制性
4.心理学研究的特殊性与原则
特殊性：对象与研究者、过程、方法
原则：客观性、系统性、理论与实践相结合、教育性、伦理性
5.心理学研究的特殊性
答：由于心理学是介于自然科学和社会科学之间的科学，兼具二者的特点，这使得心理学具有以下几方面的特殊性：
(1)研究对象与研究者的特殊性：心理学的研究对象(被试)和研究者同属一类型，都是人。
(2)研究过程的特殊性：一方面研究对象要根据研究者的要求或实验控制作出反应，另外一方面，研究对象的反映又反过来影响研究者的行为。
(3)使用方法的特殊性：①任何实验处理、控制、操纵，都不能妨碍研究对象的心理健康发展，必须遵循人道主义精神，符合伦理性原则，这研究会使某些研究的客观性受到影响。②从现代科学的角度来看，目前心理学研究的方法多属“黑箱方法”,只能通过比较输入和输出的信息来推测心理过程。③心理学的研究由于缺乏严格控制的实验，因而难确认变量之间的因果关系。
6.心理学研究方法发展的新趋势(2017)
答：心理学研究方法发展的新趋势，主要有以下几点：
(1)研究思路的生态化
心理学研究的生态化趋势强调在现实生活中、自然情境下研究个体与自然、社会环境中各种因素的相互作用，从而揭示心理发展和变化的规律。使心理学研究更为客观、更接近自然、更接近真实，提高了研究结果的外部效度、生态效度。
(2)研究方式的多学科化
心理现象所涉及的问题纷繁复杂，往往需要从多学科的角度来进行研究。心理学多学科的研究方式有两种水平：一种是心理学内部各有关分支学科的协作;另一种是心理学与其他有关学科如哲学、神经科学、教育学、社会学、医学等的协作。
(3)研究范式的跨文化特点
跨文化研究对于丰富心理学研究成果、弄清个体心理发展的影响因素和规律及其适用范围等基本问题意义重大，已成为心理学研究一种新的范式。
(4)研究方法的综合化
心理学研究方法的综合化趋势主要表现在：①主张采用多种方法去研究和探讨心理现象及其规律，以对不同方法所得的结果进行相互比较、补充和验证;②强调和大量采用多变量设计，以揭示心理活动各个方面的相互联系;③强调采用综合设计方式，如兼有纵向设计与横向设计优点的聚合式交叉设计;④注重将定性和定量研究方法结合起来。
(5)研究手段的现代化
随着现代科学技术的迅速发展，在心理学研究中录音、录像、摄像、照相设备以及各种专门研究仪器、工具(如运动房屋、视崖装置、信号发生器、面部情绪变化测试仪、运动分析器、自动记录仪、分析仪、眼动仪等)都得到了广泛采用，一批现代化的观察室和实验室纷纷建立。
(6)研究结果的数量化
当代科学技术和数学科学的发展，加速了心理学研究的数量化趋势，表现为：①在研究中越来越多地采用多元分析方法;②计算机及其相关软件已成为最重要的计算工具;③在传统使用定性方法的领域，开始采用“元分析”等定量方法;④模糊数学在心理学研究中日益得到广泛应用。
第二章 答案解析
1.B 2.B 3.D 4.A 5.B 6.D 7.D 8.D 9.A 10.C 11.A 12.D 13.C 14.D 15.D 16.A
名词解释：
17.自变量
答：自变量是指研究者主动操纵，而引起因变量发生变化的因素或条件，因此自变量被看作是因变量的原因。
18.恒定法
答：当额外变量无法消除或很难消除时，使额外因素在实验过程中保持在相对恒定的水平以排除其变化对结果造成的干扰。
简答题：
19.操作定义的作用并举例说明常用的设计方法
答：下操作性定义是为了能客观准确地测量变量;为他人重复验证提供具体的做法;便于别人和同行之间的学术交流;避免不必要的歧义和争论。下操作性定义的方法很多，主要有以下三种:条件描述法、指标描述法、行为描述法。
20.影响研究信度的因素
答：影响研究信度的随机因素主要有：被试方面的因素(有身心健康状况、动机、注意力、 持久性、对待研究的态度等)、主试方面的因素(有不按规定程序实施研究、制造紧张气氛、给予特别关注、评判主观等)、研究设计方面的因素(有研究材料取样不当、问题陈述不清)和研究实施方面的因素。
21.如何提高研究的构思效度
答：(1)理论构思必须结构严谨、符合逻辑、层次分明，形成某种“构思网络”;
(2)严谨地对各种变量作出明确、严格的说明;
(3)给变量下明确的操作定义，并制定相应的客观测量指标;
(4)消除或控制各种影响因素，如构思水平之间的混淆、主被试效应等。
22.如何提高研究的内部效度
答：1.理论正确理解：概念要具有明确性，解释要信而可征;2.操作忠实以减少误差：概念及变量能够依其理论建构或特定内容而给予操作型的定义，进而设计有效度的评量工具或测验;3.样本合宜且预防流失：样本取样要注意不同组别人数的相等性，重视研究情境的适当性与问卷调查的回收率;4.排除无关变因：认清并排除足以混淆或威胁结论的无关干扰变量，尽可能予以减少。
23.如何提高研究的外部效度
答：要提高研究的外部效度，应注意在研究中消除和控制如下因素：
(1)被试的代表性差
(2)操作定义不明确
(3)研究对被试的反作用
(4)事前测量与实验处理的相互影响
(5)多重处理的干扰
(6)实验者效应
(7)研究与实际情境相差交大
(8)被试选择与实验处理的交互作用
24.样本容量对取样误差的影响
答：样本容量越大，抽样误差越小。
25.样本的大小应该考虑的因素
答：(1)研究的类型
(2)预定分析的精确程度
(3)允许误差的大小
(4)总体的同质性
(5)研究者的时间、人力和物力
(6) 取样方法等。
第三章 答案解析
1.A 2.A 3.B 4.B 5.B 6.B 7.A 8.D 9.A 10.A 11.D 12.C 13.D 14.D 15.B 16.C 17.D
名词解释：
18.被试间设计
答：是指要求每个被试(组)只接受一个自变量水平的处理，对另一被试(组)进行另一种自变量水平处理的实验设计。
简答题：
19.参与观察策略的适用条件(2009)
答：参与观察策略主要用于探索性研究，需满足以下条件
(1)观察者自身的条件，如时间是否充足、能否既能与观察者和谐相处又能客观进行观察记录等;(2)被观察者的条件，与观察者的差异程度如何等。
20.访谈法的主要类型(2012)
答：访谈法可分为结构型访谈和非结构型访谈，前者的特点是按定向的标准程序进行，通常是采用问卷或调查表;后者指没有定向标准化程序的自由交谈。
21.访谈法的评价(2008)
答：优点：
1、易于控制多方面的信息
2、可获得完全的工作资料以免去员工填写工作说明书的麻烦
3、可以进一步使员工和管理者沟通观念，以获取谅解还额信任
4、可以不拘于形式，问题内容较有弹性，又可随时补充和范文，这是填写问卷法办不到的。
5、收集方式简单，易于操作，适用于对文字理解有困难的人
缺点：
(1)、一旦被访谈者对访谈的动机持有怀疑态度，则回答问题是就会有所保留，或工作分析者访谈技巧不佳得等因素造成信息的扭曲
(2)、分析项目繁杂时，费时又费钱
(3)、工作分析者的观点影响的工作信息正确的判断
(4)、占用员工工作时间，妨碍生产
(5)、面谈者易从自身利益考虑而导致信息失真
22.观察法的特点(2015)
答：(1)观察法具有能动性，观察法是有目的、有计划的观察。 (2)观察法具有选择性，观察法通过选择典型对象、典型条件，从而获得典型事物的现象和过程。(3)观察法具有客观性。
23.问卷的一般结构(2005)
答：问卷的基本结构问卷的格式一般是由问卷的开头部分、甄别部分、主体部分和背景部分四个部分组成。
24.问卷法的评价(2014)
答：(1)问卷法节省时间、经费和人力。
(2)问卷法调查结果容易量化。
(3)由于问卷调查结果便于统计处理与分析。
25.实验法的显著特点(2016)
答：与其他研究方法相比，实验法的显著特点是：
(1)控制条件下操纵自变量，人为地创造所需情境;
(2)基本目的在于揭示变量之间的因果关系 ;
(3)有严格的研究设计，包括被试选择、研究的测量和工具、实验程序、设计分析方法等，以保证实验结果的科学性。
26.社会测量法及其具体形式(2016)
答：社会测量法是心理学家莫里诺于1934年提出的一种研究方法。它主要用于研究团体内(特别是小团体)成员之间人际关系和人际相互作用的模式，即所谓社会结构，通过社会测量，人们可以了解人的人际知觉方式、团体凝聚力等团体特征。
社会测量常用以下几种方式。
(1)等级排列法。将团体其他成员按喜爱程度排出等级顺序;然后，对等级顺序进行加权记分。例如，给“最好”的同伴记3分，给“第二好”的同伴记2分，给“第三好”的人记1分。再以这些分数乘以被选次数，得出每个人的等级分数。
(2)靶式社会图。这种方式以靶图方式标出被选频次，靶心为频次最高的人，越向外周，被人选择的次数越少。
(3)“猜测”技术。这种方法给受测人呈现一些有关积极或消极特征的简短描述，让他们列出与这一系列描述相匹配的人，然后根据这些选择做出分析。
第四章 答案解析
1.C 2.C 3.D
名词解释：
4.公共因素方差
答：公共因素方差是指被公共因素所决定的方差在 观测变量总方差中所占的比例。
简答题：
5.定性分析的含义及特点(2006)
答：定性分析是对研究结果的"质"的分析。定性分析有两种含义：一种是专指作为研究方法的定性研究，如观察法和访谈法就是两种定性研究方法;另一种是作为研究结果的分析手段的定性分析和研究。
6.假设检验的基本步骤(2015)
答：(1)提出检验假设又称无效假设，符号是H0;备择假设的符号是H1 。
H0：样本与总体或样本与样本间的差异是由抽样误差引起的 ;
H1：样本与总体或样本与样本间存在本质差异 ;
预先设定的检验水准为0.05;当检验假设为真，但被错误地拒绝的概率，记作α，通常取α=0.05或α=0.01 。
(2)选定统计方法，由样本观察值按相应的公式计算出统计量的大小 。
(3)根据统计量的大小及其分布确定检验假设成立的可能性P的大小并判断结果。
7.方差分析的条件(2005、2010)
答：(1)数据正态性，总体分布是正态或近似正态
(2)方差可加，总方差应为各方差分量的和
(3) 方差齐性，各实验处理的方差相等、数据变化不大，可用检验方法确定
如果各组被试人数相等可视为方差齐性
(4)因变量数据若为等比或等距数据，用参数的方法;
(5)若为等级变量，则应该用非参数方法
8.选择统计分析方法应考虑的因素(2008)
答：一般考虑四个因素，变量的分布，变量的数量，数据的来源以及测量层次。
第五章 答案解析
1.A
简答题：
2.研究报告的基本格式
答：题目
摘要
关键词
第一部分 导言
1.问题的提出；2.相关概念的界定；3.研究意义；4.创新之处；5.研究目标；6.研究内容。
第二部分 国内外研究现状述评
第三部分 研究的设计方法
7.研究的设计；8.研究的方法；9.研究的过程
第四部分 研究的结果
第五部分 研究的结论
第六部分 附录
第七部分 参考文献
