无论是哪种学科的研究，文献综述必不可少。文献综述具有承上启下的作用，是学术研究和学术论文写作的一个重要环节。但是面对文献综述，有很多同学不知道从何处落笔?写什么?怎么展开论述......面对这一系列问题，今天我们就来和大家聊聊文献综述这点事!
什么是文献综述?
文献综述，是在阅读某一领域的文献后，通过整理、分析，概括出文献所使用的基本观点和方法等内容。通过文献综述，我们可以很清晰地了解某个问题的发展历程，以及其他作者是如何使用不同方法去解决研究问题，以及该研究问题目前的现状和待解决的问题。
在这里，请同学切记文献综述不是简单的罗列文献，而是以“研究的问题”作为单位来呈现文献综述，就是通过一定的标准将文献分类、归纳，然后阐述自己的观点和评价。
在写作之前，我们先可以筛选一些具有科学性、代表性、可靠性的中英文文献，了解国内外学者是如何开展这类研究的，并理清作者的观点，避免产生误解，错误引用作者的文献。此处，也建议同学们广泛地阅读最近这些年的研究论文，将资料搜索范围限定在最近的五年内，掌握领域内最新信息，并在阅读文献时重点思考以下几点内容：
重点思考内容
已经提出的问题
通过阅读优秀文献，可以知道每篇内容所研究的问题和表明的观点，这样可以帮我们把握好研究内容的发展脉络。
使用了何种方法去解决问题
通过别人的研究成果，可以知道作者已经解决的问题，以及解决问题所用的方法，我们可以在相同研究背景下，借鉴优秀的研究方式。
哪些问题尚待解决
在阅读文献时，可以关注哪些问题没有解决，将它作为自己论文的创新点，或者借鉴他人文献的研究思路，找到可以作为创新点的切口，展开研究。同时，也要反问自己为什么要研究当下的这个课题，这个研究内容又和整个研究领域有什么关系?
高效阅读文献的方式
在阅读别人文献时，不需要全部照收，从头一个字一个字地读到尾，而是要重点阅读要点内容，清楚地了解这篇文章针对的研究问题是什么?采用的解决方法属于什么类型?创新点和贡献体现在什么地方...
正式开始写作时，要了解以下文献综述的结构：
一、 前言
这部分内容主要说明了论文的写作目的，介绍了有关的概念以及综述的范围，还有引用参考文献的总体情况，使人对全文有一个粗略了解。
二、主体内容
这部分要求同学们呈现对文献分类、归纳、分析、评价的过程。分类就是按一定的标准将文献进行大方向分类，比如某些文献都是某一时期发布的，或者某些文献采用了相同的研究方法;归纳就是在相同分类内的文献中，总结出它们的特点，比如在同一时期发表的文献，区别在哪里?以及使用同一研究方法的文献，研究结果有什么不同?分析就是对具有代表性、科学性的文献进行客观分析的过程，需使用学术语言，公正的分析文献优缺点，不偏离作者的原始观点，像某篇文献做了哪些研究工作，却忽视了考虑其他影响因素;评价就是要同学们对文献添加自己的观点，阐述文献的意义以及对自己写作的启发和帮助。
为了方便同学们更好的将文献综述的写作思路牢固掌握，下面呈现更细致的逻辑引导：
分类—归纳—记述阶段：
在分类阶段，目标是按一定标准来区分文献，只有做好区分并归纳特点，才可以理清研究在学术界的发展中占据着怎样的定位?有什么意义?前人是否已经做过?是否需要我们进行补充?那么在分类时，怎么确立这个标准呢?文献的不同大多在于发表的时间、作者的观点和视角、研究使用的方法、作者的学派等，所以可以先对阅读、引用的文献大致分类。
归纳的含义，就是对某一部分内容按照特点来进行梳理，选出共性。比如在按发表时间分类的文献中，可以找到，在这个时间段，文献大都研究了什么内容，用了什么研究方法。在按作者观点进行分类时，我们可以找到，有着相似观点的文献，它们有什么细微的差别?按照此类模式，最后用学术语言将它们的特点进行最后的客观阐述即可。
分析—评价—建构思路阶段：
在综述方面，需要对阅读的文献进行综合评述，所以评述不仅包含分析别人的研究视角、所属学派、文献发表年份、用了什么研究方法等，也要分析优点和缺点，再进行评价。比如某个文献只是从单一的角度进行了阐述，那么就不够充沛，应该也考虑其他的影响因素。所以，同学们可以在对文献分类以后，再进行综合评述，目的就是推导出通过阅读文献，你发现了什么?因为什么想要填补某个视角或方法、理论或意义的内容，来构建自己的思路。这也是一个帮自己疏导、理清思路的过程。
世界上没有一模一样的论文，所以不同学科和领域的文献，有着很大的区别。同学们在阅读文献、进行分类时，可以根据文献的不同特点，按照自己的逻辑去归纳、分析。
比如按照历史背景的不同来划分文献时，我们可以采用纵向对比的方法，就是按时间顺序，简要说明某一课题的提出及各历史阶段的发展状况，体现各阶段的研究水平，说明目前达到的水平。比如现状分析时，可以介绍国外研究现状、国内研究现状，对比研究差距，来阐述国内研究与国外研究相比还有哪些空白点没有涉及，找到未来发展趋势，提出自己的想法和观点。
此外，同学也可以借鉴以下四个示范模板，来表达自己的分析过程：
示范模板
我国学者对x详细的分析整体上XXX。这是由于XXX(言简意赅地总体评价，要提纲挈领)。除了这个原因外，我认为还有几个原因导致了XXX。一是XXX;二是XXX;三是XXX。
我国学者的现有研究表明XXX(指出问题)，有学者已经指出XXX(可以用对比的观点亮出自己的主要论点)。
XXX的研究是XXX历史条件下不容忽视的一个问题。XXX是怎么样的。
言简意赅地总体评价，要提纲挈领)围绕如何建立XXX，学者们或者从XXX角度，或者从XXX角度，或者从XXX的角度对此作了详细的分析。从本课题目前搜集到的资料来看，虽然众多学者对于XXX进行了多方面的研究，但在这些研究中也存在着欠缺和不足的地方。
这个问题很多人研究过，用了各种各样的基准和指标。普遍用来评价这个问题的指标是XXX。对于计算这个指标，最科学的方法是XXX，但是在最科学的方法出现之前，前人XXX最先用了XXX方法来得到这个指标，XXX之后用了XXX_方法来得到这个指标。这以后XXX对前人的方法做了XXX方面的改进。最后最合适的方法出来了，就是XXX发明的XXX方法。
如果写的是实证研究类的文章，也可以参考以下思维方式来建立观点：
◆ 理论丰富，但是实证不足，因此本文提供数据和案例;
◆ 实证研究非常丰富，但是结果之间存在矛盾，实际情况到底怎么样，本文进行探讨;
◆ 现有研究都是基于小样本数据或者案例，大样本数据缺乏，本文的研究采用大样本数据弥补不足;
◆ 社会情境出现了重大变化，现有研究忽视了新出现的X变量，本文的研究更新了X这个新的变量;
◆ 现有研究都是基于A种类型的数据，而今天的技术条件能够提供B种类型的数据，本文将采用B种类型的新数据验证已有的理论假说;
◆ 现有研究提出的理论都是基于国外的经验，在中国是否成立?本文的研究来检验一下;
◆ 基于中国场景提出的理论假说，是否适用于其他国家和地区?因此采用其他国家的数据进行验证十分有必要，本文正在进行这项研究。
注：分析文献时需注意的细节
◆分析太过于全面
指的是不要直接引用和分析一些研究成果重复的文献、新产出但还缺乏站立点的文献、没有读过或读不懂的文献。
◆避免分类复杂
指的是是当同学们对文献进行分类时，会发现有先文献既属于A角度，又属于B角度，即可以按历史时期划分，也可以按研究成果类型划分，所以同学们在归纳文献时，不需要囊括所有，只需选择一个角度切入就行了。
◆避免大面积使用原文
分析文献时不是把文献内容直接放上去，而是要用简短的文字进行提炼，用自己的话把作者的观点说清楚。
◆避免“综而不述”和“述而不引”
比如，只做文献列举而不做文献批评和理论评价，就是“综而不述”。做了一定的文献批评和评价，但是没有引出自己的研究问题，就是“述而不引”。
三、结语
这部分内容需要对综述的主体进行扼要的总结，体现出自己归纳、分析文献后有了哪些见解，可以指出目前研究中尚需解决的问题及研究成果的意义和价值。
