区域经济的发展，离不开地方新建本科高校专业人才培养支持，金融是区域经济发展的命脉，中俄之间的国际关系是影响黑河地区经济与金融的重要因素，只有贸易与金融专业的协同发展才能更有效地推动黑河学院经济管理学院的学科专业建设，发挥专业合力，以战略思维为导向，立足微观、中观、宏观三个层面，规划师资培训方案，就经济系国贸与金融专业对接的政策支持与制度保障提出建设性意见。
1、战略思维
1.1命运共同体
黑河学院经济系与管理系是命运共同体，经济系内的各位老师是学科专业发展的命运共同体，政府、企业、银行、学校、经济系肩负着振兴黑河经济，服务中俄区域经济的时代使命，也是命运共同体。
1.2科学发展观，学科专业融合
科学的发展要注意学科之间的融合，专业之间的融合，众所周知，国贸与金融专业在经济大类中一向不分家，在学院现有系内课题研究层面，我们应该注重国贸与金融类别的融合和跨界渗透研究。
1.3国家创新创业战略和专业储备
专业创新在专业设置名称上要慎重选择，以此体现差异性、特色性、创新性:差异性体现在专业与黑河地方对俄贸易要有高度的相关性，不同于其他高校，特别是互联网金融、文化金融、产业金融的跨境应用，以此服务地方小微企业;创新性体现在名称上和地域服务性上。未来从创业角度、金融考证、经济师考证辅导等可成为教师挂职锻炼与社会对接的渠道与机会，同时侧面提升师生理论与实践相联系的能力，为就业打通任督二脉。
1.4与省情、市情的战略对接
黑龙江省在积极地寻找国家社科研究分院，提出了黑河金融创新试验区方案，此方案正在不断地完善论证中，黑河市委、市政府领导对此高度重视，也在积极地推进落实中。同时，哈尔滨银行也期许在俄罗斯受到美欧制裁的当口，寻求中俄贸易的金融契机，力主在黑河建立分支机构，此项目也在调研论证当中。黑河市是中俄边境口岸城市，要融入“一带一路”战略，提振东北经济，要将黑河建成国际城市和东北亚区域性金融中心，可以说具有得天独厚的地缘优势，具备开展绿色金融和试点的价值，对边贸小微企业的服务也将水到渠成。
1.5形成战略智库
黑河学院对俄经贸研究基地(中俄经贸战略智库)的战略探索:结合经济系、管理系两系教师的科研方向和研究层次，以课题项目为依托，深入国家、省、市企业、银行、政府调研，搭建各层社会关系，实现产学研一体化战略，服务政府、企业、银行，形成黑河学院的特色智库。
2、立足点
2.1微观层面———培养模式的差异化
从学生角度而言，不应漠视学生之间的差异，应激发学生学习的潜质、兴奋点，从而培养出高情商、高智商的学生，在态度上要敬业，应用上突出实践操作，动力上加强创新教育。从教师角度而言，教科研的学科专业融合渗透、国际国内高水平的特色课程、特色研究均充分体现了渗透性和融合性。
2.2中观层面———“学院+”“学校+”信息网络建设的必要手段
专业发展不是孤立的，它是学校二级学院群的通力合作发展的产物和结晶。“学院+”是指要加强与数学、教育、俄语、英语、通识、俄罗斯研究所、俄罗斯流域所的交流与合作。合作原因如下:(1)+数学系:因为现代金融具有技术流前景，学生需要具备定量化的模型分析基础，具备SPSS、SAS、Eviees、Matlab、Excel软件的应用能力，在现有师资下要充分利用兄弟院系的师资，获取合力，形成长板效应，即汇通兄弟院系比较优势，交换我方比较优势，将我方比较劣势服务外包，实现合作共赢。(2)+教育学院:因为教育理念、方法、现代媒体技术的理论实践比较优势在教育学院，所以我院需要取其精华的“拿来主义”。(3)+通识学院:因为公共选修课是学生素质提升的快车道，要深入调研，明确哪些课程能够有效辅助金融专业的学生更有效地提升专业素养。(4)+外语学院:因为语言是国际交流的工具，是学术和教科研提升的工具。(5)+校内研究所:是对俄金融问题的跨界交流融合的必然选择。“学校+”，要着重从中国人民大学、对外经贸大学、上海财经大学、东北财经大学、西南财经大学、江西财经大学、哈尔滨金融学院为切入点，找到合作学习的切入口。学校+政府+企业+银行，着重从各级发改委、各城市人民银行支行、各城市商务局、工农中建银行分行、市政府、市委、各级党校、对俄贸易公司入手，打通学校外部圈层的社会关系，为我院所用。
2.3宏观层面———国家战略对接
目前国家有六个层面的战略，分别是“一带一路”“互联网+”、跨境电子商务、互联网金融监管、黑河金融试验区、小微企业金融服务创新。黑河市好比中国对俄棋局中的一粒棋子，黑河学院经济管理学院未来申报的金融专业好比下棋的棋手，有棋子说明有发展的机会，有棋手说明有金融人才布局的可能性，关键是如何让可能性成为现实。
3、师资解决方案
3.1二级学院层面的内培外引
对内要集群式培养，要全方位地提升现有师资的能力，鼓励推进发展双师人才。对外引进高水平、高职称、高学历专业人才。总之，要有计算机的“软件”。
3.2学校层面的上层建筑
一是政策支持，要具有特殊引进人才的待遇;二是对内要加强访学、读博政策倾斜和优惠，正视教师人才的内外流动，敢于放，能够进，给予学术假和病休假，在教学安排上教务部门要能够灵活处理，尽可能地留住人才、激励人才。以上两点是计算机“内存”;三是兑现各类职称，激发占学校7成以上的助教、讲师等青年教师的工作热情和积极性，机会公平化、培训集群化、待遇福利化。这第三点可以说是计算机“缓存”;四是要与企业、银行、政府搭建合作关系，服务学院建设，这应该是学校各专业运转的“CPU”。
4、金融专业课程体系建设方案
4.1公共课模块
经过长时间调研，综合考虑各方面因素，笔者认为公共课模块应开设以下课程:大学英语、经贸俄语、大学体育、高等数学、线性代数、概率论与数理统计、马克思哲学原理、思想概论、邓小平理论、心理学、计算机、数据库设计。
4.2专业基础课模块
经过调研，专业基础课模块应包括以下课程:微观经济学、宏观经济学、货币银行学、财政学、管理学(侧重于企业管理)、统计学。
4.3专业课模块
经调研，综合考虑，专业课模块应开设:中央银行学、商业银行学、保险学、证券投资学、期货投资学、国际经济学、金融市场学、信托与租赁、运筹学、国际贸易实务、国际结算、金融工程、市场营销、战略管理、国际市场营销。
4.4选修课模块
经过长时间调研，选修课部分应包括以下课程:军事理论、公司个人理财、区域经济学、中俄经贸概论、电子商务、信息检索。
5、经济系国贸与金融专业对接的政策支持与制度保障建议
策动政府建立中俄跨境电商互动信息平台，鼓励中俄在校大学生从事跨境电子商务，进行互联网金融交易，加强产品质量和售后服务的自媒体社会监管，建立黑河地区中俄跨境电商大数据公布制度，建立中俄大学生电商创业实践大赛奖励机制，定期聘请工农、中建、交通、邮储银行高层领导进行金融实战演讲与培训。
参考文献:
[1]成榕，于慧玲.高校经管类专业课程考试改革研究———以黑河学院为例[J].教育探索，2014(10):16-18.
[2]成榕，王志宏.基于电子商务平台的供应链融资影响因素分析[J].商业经济研究，2016(3):178-179.
[3]成榕，于慧玲，于凤丽.黑龙江省新建本科院校社会服务现状及对策研究[J].财经界:学术版，2013(7):254-255.
[4]成榕，张柏琴，于维刚.中俄边境高校经管类专业创新教育的战略性交易模型构建[J].高教学刊，2016(15):7-8.
注：本文文字转载自中文期刊网，仅供学员学习和参考。如有侵权，请联系删除。
