【导读】为何在“双一流”建设高校中划分全日制研究生和非全日制研究生?这是为了打破身份固化、激发建设活力，希望督促所有的“双一流”建设高校加快改革、加快发展，并推动非全日制研究生教育向全日制研究生靠拢的脚步。
2016年在职研究生教育改革之后，非全日制研究生和全日制研究生要做到“同等重视、同等建设、同等评价”即“双一流”大学建设高校，都是冲击世界一流的重点建设对象;建设方案同等要求，政策经费等都同等覆盖;考核也“一把尺子一个标准”。
对2018年非全日制研究生中医药专业的考生来说，中医药是小学科，过去不太受重视，如果按照以往的评价体系，中医药大学或许没法入选一流学科。但细细思索，又在意料之中。中医药是中华民族的瑰宝，是中华优秀传统文化的重要组成部分，全国有六所中医药大学入选“双一流”建设学科名单，充分体现了“中国特色、世界一流”的“双一流”建设指导思想，体现了党中央、国务院对中医药事业和中医药非全日制研究生教育的高度重视。
区域经济社会发展呼唤“一流大学”。可以说，地方大学与区域发展有着天然联系，立足区域发展，回应和服务国家与区域重大发展研究生教育战略需求，是地方大学的特色和优势，更是建设一流大学的强大动力。
今后非全日制研究生将资源和区位优势转化为学校的学科优势，再把学科优势转化为人才培养优势，着力建设民族学、高原山地生态与地球环境学科群、边疆治理与地缘政治学科群、生命与分子科学学科群、天文学五个一流学科。
同时，非全日制研究生通过高校在内的各方面力量共同努力，深入论证提出新时期中国特色的世界一流大学和一流学科标准，为建设中期评价指导和周期评价作准备。
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