4月21日上午，南京大学硕士研究生教育改革启动会在仙林校区举行。我校党委书记张异宾、校长陈骏院士，校党委副书记、纪委书记任利剑，副校长、研究生院院长吕建院士，校党委常委、副校长王志林，校党委常委、组织部部长郭随平，我校部分校学位委员会委员，相关部处、院系负责人及硕士研究生代表与会。会议由研究生院副院长吴俊主持。
吕建副校长对我校即将全面试行的《硕士研究生教育改革指导意见》进行解读，阐述了硕士研究生教育改革的基本内涵、总体目标和推进方式，并着重介绍了“二三三”硕士研究生培养模式的内容特点。他说，硕士研究生教育改革是在我校“三三制”本科教学改革取得重大成果、“四三三”博士培养机制改革获得重要进展的基础上，结合南京大学研究生教育的发展特点，以全面提高硕士研究生培养质量为核心，以创新培养模式为主线，以院系学科特色化的实践作为基础支撑，系统拓展硕士研究生的培养宽度与深度，为硕士研究生的个性化培养提供多样性的选择途径，有利于硕士研究生自主发展、成长成才，最终形成一体化、特色化、内涵型为特征的本硕博贯通的创新人才培养体系，从根本上提升人才培养质量。“二三三”硕士研究生培养模式设计的重点在于：保持南京大学学术传统的基础，实现学术学位研究生与专业学位研究生两种类型研究生教育的统筹与互动，进一步拓展硕士研究生培养的宽度，更好地适应社会多样化的发展需求;强化硕士研究生培养全过程中三个知识与能力培养阶段的水平与能力的提升，即转型期基础教育阶段、专业教育与训练阶段、实际能力培养与实践阶段;在系统性拓展硕士研究生培养宽度与深度的基础上，为研究生成长成才提供三条个性化发展路径，即学术型导向类、复合型导向类、创业就业导向类，为此同步设计了推进改革的质量保障机制、组织实施机制等。吕建副校长希望各院系能在学校指导意见的基础上，制定出具有学科特色的培养方案，扎实有效地实现本硕博三个阶段的培养衔接，为南京大学“双一流”建设奠定人才基础。
陈骏校长指出，在人才培养链条中，硕士研究生教育发挥着重要的关联作用。制定硕士研究生培养方案必须从整体布局，既要解决与本科教育的对接问题，同时要面向博士研究生教育，为更高层次的人才培养做好准备。在这一过程中，课程建设至关重要。陈骏校长提出三点要求：一是要从学生实际需求出发设计课程体系，让学生通过课程学习切实获得能力的提升;二是要以培养拔尖创新人才为目标，追踪前沿，提升课程的学科交叉、国际化水平;三是要对教学质量严格把关。陈骏校长强调，“二三三”硕士研究生培养模式改革是我校继“三三制”本科教学改革、“四三三”博士研究生培养模式改革后的又一重大举措，希望各院系、各部门高度重视、全力配合，将改革落到实处，创立南京大学人才培养的新高峰。
张异宾书记着重指出，在改革和发展的过程中，既应关注新事物、新现象、新需求，同时也要注意回归本源，抓住本质，体现南京大学的特色和优势。各院系要进行严谨的实际调研，根据学科的发展需求，将南京大学的学术传统与改革方案结合起来，而不是简单套用新概念。他强调，导师在研究生培养教育中起着关键作用，必须进一步落实导师的第一责任主体意识，为研究生教育建立更加严格的质量保障机制。最后，张异宾书记表示，面对“双一流”建设的严峻挑战，学校必须齐心合力，抓好每个环节，扎实推进改革的各项措施，打好人才培养体系改革的攻坚战。
