“作为年青教师，能在这样的比赛中获奖。对我来说，既是鼓励，更是鞭策。”理学院应用数学系副教授都琳，长舒了一口气说。
6月11日，首届“卓越大学联盟高校青年教师教学能力大赛”在大连理工大学举行。比赛分为人文、工科一、工科二和理科等四个学科组。经过网络评审和现场评审环节，最终评出一等奖4名，二等奖12名，三等奖24名，优秀奖90名。
经过激烈角逐，西北工业大学都琳老师获理科组一等奖，武祥龙、段利兵老师荣获理科组三等奖，卢晓东和高㛃老师分获工科二组和人文社科组三等奖。其余三组一等奖分别被东南昌大学学、哈尔滨工业大学、大连理工大学斩获。
扎实准备 是展示更是“出征”
为了进一步推动卓越大学联盟高校青年教师教学能力的提升，搭建交流教学经验、展示教学风采、提升教学水平、促进教学发展的平台，联盟决定开展此次大赛，并在2015年12月公布了《卓越大学联盟高校青年教师教学能力大赛方案(试行)》。
在很多青年教师看来，这次比赛，更像是联盟成立以来，首届青年教师的“英雄大会”。但是，要想拿到“进门贴”，可并不容易。
根据大赛要求，参赛教师需在准备参赛课程的全部教学大纲和课程教学设计方案，选出10个教学节段的PPT文稿;并选择其中3个教学节段，每个节段制作不超过20分钟的教学视频，将以上材料上传到参赛网站。而网评专家根据参赛教师提交材料进行网上评选，每组分别评出10名参赛教师参加现场决赛。
现场决赛单元，随机抽取知识点目录，“难度很高，压力山大”，都琳回忆说。
“卓越联盟在本科教育方面开展了富有成效的合作，此次比赛既是联盟在教师教学能力发展方面的重要举措，也应当是西工大青年教师在卓越联盟舞台的集体出征。”教务处处长张军介绍说。
2016年1月，教师教学发展中心首先面向校内，发布“英雄帖”，共有50余名青年教师报名参赛。经过校内评审专家组的遴选，最终确定20名青年教学骨干代表学校参加大赛。
“教师的教学能力关乎人才培养的质量，教学竞赛是激励教师业务能力提升的有效途径，”教师教学发展中心主任张富利谈到，“重点关注准备环节对教师教学能力培训与提升的帮助，聚焦过程中教师原发性驱动对教学方法和组织模式的思考与变革”。
为了帮助参赛老师提升“战斗指数”，教师教学发展中心专门举行座谈会，邀请了微课制作专家，具体讲解了微课视频的制作方式、虚拟技术的运用以及教师扮演角色的变换。
同时，教师教学发展中心按照大赛要求，全面引入了现代化的教育教学手段。中心依托新建的微格教室平台，搭建视频拍摄场地，协调微课制作专业团队，为参赛教师讲解微课制作的课程设计、技术运用和表达形式，帮助每位教师制作个性化的课件。在历时两个多月的时间内，参赛教师、教师教学发展中心与制作团队密切合作，不断打磨，反复演练，顺利完成课程设计重构、微课视频制作和剪辑工作。
应时而变要传承更要“创新”
5月，经过严格的网上评审，我校的武祥龙、都琳、段利兵、卢晓东、高㛃5名青年教师入选决赛。教师教学发展中心对5名老师组织开展了试讲实战演练，并邀请教学名师、校督导老师作为评委对这5名老师进行点评和指导，从课程设计、板书与PPT配合、课堂组织、课堂互动等多方面开展了赛前指导。
6月的大连，风轻云淡，激情如火……
但参赛的5位老师，却无暇欣赏北方海滨城市的美丽景色。经过现场的完美发挥，都琳老师主讲的《概率论与数理统计》课程，从40件入围课程中成功“突围”，最终拔得理科组头筹。
都琳老师采用启发式和探究式的教学模式，倡导“提出问题—探究问题—解决问题—实践应用”的教学思路，结合动画和演示实验等教学方法，寓教于乐，激发学生兴趣。该课程使学生充分理解概率论与数理统计的基本概念，初步掌握处理随机现象的基本理论和方法，培养了学生运用概率统计方法分析和解决实际问题的能力，为后续课程的进一步学习打下必要的数学基础。
对于年轻的都琳老师来说，《概率论与数理统计》并不是一门新课。如何面对“95后”的青年学生，让这门历史悠久的课程焕发出新的光彩，这也是都老师时常思考的。“我们必须在学习传承前辈的基础上，有所创新，让这门课时代感更强、代入感更鲜明。”都琳老师介绍道，“这次比赛也给了我很多很好的借鉴和启示”。
而让张富利颇有欣慰的是，与有些教学比赛单纯的观摩“秀”不同，这次比赛方案贴近课堂教学，是对教师日常教学能力的一次检验;联盟9所985高校的参赛选手准备充分，课程设计良好、板书与电子教案运用合理，充分体现了联盟高校教师出众的教育教学能力，“这是一场真正的高水平教学竞赛”，更为重要的是，这次竞赛，“也起到了以赛带训的作用”，对西工大今后教师的教学培训和教学能力提升工作“将有很好地示范效应”。
