从现在开始，华东师大“教育管理”MPA项目将全面升级。其中，最为重要的是：借鉴31份世界一流大学的“教育管理”MBA、MPA培养方案，对学习者2.5年的学习过程进行整体部署。这一整体性的培养方案的典型特征是“问题解决-项目研修-阶段推进-专家把关”。
(1)问题解决。围绕MPA学习最重要的研究成果——学位论文，选择3个最重要的发展问题：文献综述、方法设计、论文撰写，帮助学生逐步达成目标。
(2)项目研修。围绕上述3个问题，组织项目研修团队(每个团队包括选题相近的4-6名学生和3名以上的指导教师)，逐步开展系统的研修活动，包括学习课程、分析案例、结合各位同学自己的工作实际或调研对象搜集资料、开发案例、开展研讨(可充分利用我们提供的研讨室)。在此基础上，每年开展2次跨团队、跨年级的研修成果交流研讨活动，并为之提供更多的专家支持。
(3)阶段推进。通过团队合作研修，针对最后完成学位论文所需的研究，逐步解决3个问题：首先，撰写文献综述。在第2学期，帮助每位学习者围绕选题撰写文献综述，重在学习先进的研究方法，可据此完成学位论文的一章内容(后面可以根据实际需要更换选题并整理新的文献综述)。其次，完成方法设计。在第3学期，帮助每位学习者设计学位论文研究中的系统方案、主要方法和研究工具(如调研问卷、数据挖掘、建构模型)。据此，可完成学位论文的又一章内容。最后，撰写学位论文。在最后2个学期，稳步推进研究，搜集证据、整理资料、撰写初稿、相互切磋、共同完善，直到完成学位论文。
(4)专家把关。在每个阶段，都会开展跨团队、跨年级的研修成果交流研讨活动，凝聚同学和专家智慧，助力每位同学的成功之旅。其中，除了在开题报告阶段组织导师团队集体把关之外，我们还会针对3个关键问题(文献综述、方法设计、论文撰写)，组织专门的专家团队进行内部评审，提出建议，以便研修团队进一步完善成果，确保每一环节的研究达到应有的标准。如果需要，我们会针对典型问题(包括方法设计、开发调研工具、资料整理、数据分析等)组织顾问团队来为特定的学习群体提供精准的专业支持，确保每位学生得到实质性的帮助，通过有效解决问题而迈开每个前进的步伐。
以上就是关于华东师大“教育管理”MPA入学后会经历什么样的学习过程?如果大家对考试还有什么疑问的话，可以去我们的官网上找客服老师咨询。
