【导读】留级,这个词汇对于大多数同学来说,是一个很恐怖的词语。因为,留级等同于重修,甚至比重修更加可怕。据了解,我国是有在职研究生留级制度的。但是后来取消留级制度的呼声颇为强烈,留级制度停留在70后80后的记忆里。再后来,随着2016年的改革,这以制度早已不复存在。那么,在职研究生需不要恢复“留级制度”?
据在职研究生教育网了解,教育部之所以取消在职研究生“留级制度”,理由也很充分:小学学制增长到6年,大学本科增长到4年,再加上研究生教育2-3年,为了缩在职研究生的受教育年限,决不能再搞留级制度。
可是,任何问题都要辩证的看待。在职研究生个性有很大的差异,有的在职研究生学的快(尖子生),有的在职研究生学的慢(中等生),有的在职研究生则完全学不会(差生),但是现今的学校教育是高速度、高效能的运转,这对尖子生影响不大,但对于中等生和差生来说需要他们快速追赶,这需要时间和过程,留级刚好可以给他们留下缓冲的时间。
还有,因为没有留级的压力,那些本来自觉性就差的在职研究生对学习更没有了敬畏感,加上法律又规定不得强制开除学生,他们更自由散漫,本来基础就很不好,到了大学,每节课都像听天书,在职研究生什么都学不会自然心思就会用到别处:睡觉、抄袭、逃课等现象泛滥成灾。
再则,留级给每一个学习差的在职研究生送来机会,让接受能力弱的他们都能夯实基础, 从而找到自信心。教育是所有在职研究生的教育,决不能走过场,也决不能让一个在职研究生掉队,因为不久后的将来他们都是社会的中坚力量。
当然,在职研究生“留级制度”也不能搞一刀切,要根据在职研究生状况结合学校和导师的意见共同评价决定,只有这种多元的评价方式,才可能更贴近在职研究生的实际情况。
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