【导读】由于2018年在职研究生采用进校不离岗的形式完成学业,与传统的全日制研究生教育有所不同.只有了解在职研究生的特点,更新教育观念,加强对在职研究生个性化教育理论的研究,实行灵活的招生制度和办学模式,实行双导师制,完善教学管理制度,建立多元个性化的培养模式,才能保证以人为本的在职研究生教育健康有序地发展.
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为适应我国经济建设和社会发展对高层次专门人才的需要,促进科技、教育、经济的紧密结合,我国于1997年设置了工程硕士专业学位教育,目标是为我国工矿企业和工程建设部门培养和输送高层次工程技术和工程管理人才.攻读专业学位研究生的学员大部分是不脱产的在职人员.在职研究生培养制度是以进校不离岗为主要学习形式,以提高就业者专业能力、更新专业知识为主要目的,并使合格者获取学位的终身教育制度.由于在职研究生具有边工作边学习的特点,所以,需要开展以在职研究生为本位的个性化教育.
2018年在职研究生的生源相对于全日制研究生具有以下特点：
第一,社会地位高.2018年在职研究生入学前多为单位中坚力量或企业技术骨干,有丰富的社会经验,社会地位相对较高.与全日制研究生相比,自身有强烈的优越感.
第二,能力强.2018年在职研究生实践经验丰富,动手能力、接受能力和社会活动能力强,具有较强的发现问题、分析问题、解决问题的能力和创新能力.
第三,见多识广,思想深刻,思维活跃,思路开阔,对事情有自己独到的见解.
第四,学位论文选题基础好,特别是来自教学科研单位的在职研究生入学前绝大多数承担了大小不同的各类课题,具有科研工作经验和学位论文选题的基础.
第五,他们的论文选题具有针对性,具有较大的实用价值.2018年在职研究生来自社会生产第一线,对社会实际、生产实际问题有较多的了解,研究工作能紧密结合社会实践或生产实际中的具体问题,研究结果能解决工作中的实际问题.
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