【导读】以前在职研究生专业好不好是没有评判标准的，不过1月30日，教育部发布我国首个高等教育教学质量国家标准——《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》(以下简称《国标》)。有了这份数据报告就知道有哪些在职研究生专业好，哪些不好?
在职研究生专业有了标准才能加强引导、加强监管、加强问责。《国标》发布后，各地、各相关行业部门要根据《国标》研究制定人才评价标准;各高校要根据《国标》修订人才培养方案，培养多样化、高质量人才。而在职研究生专业也会有相应的对比以及学校对比，对各高校专业办学质量和水平进行监测认证，适时公布“成绩单”。具体评判规则如下：
1、师资数量、教师水平、教学条件明了清晰全覆盖
在专业建设中，坚持“硬杠杠”至关重要，“比如师资要有结构、数量、水平、背景、能力方面的要求，比如在职研究生教学条件要有一定的实验、实训、实习、课堂教学的基本条件、图书资料等，没有底线合格的标准，高校本科教学人才培养质量就没有基本保障。”此外，《国标》还列出了该专业类知识体系和核心课程体系建议。
2、突出学生中心、产出导向、持续改进
一是突出学生中心，注重激发学生的学习兴趣和潜能，创新形式、改革教法、强化实践，推动本科教学从“教得好”向“学得好”转变。
二是突出产出导向，主动对接经济社会发展需求，科学合理设定人才培养目标，完善人才培养方案，优化课程设置，更新教学内容，切实提高人才培养的目标达成度、社会适应度、条件保障度、质保有效度和结果满意度。
三是突出持续改进，强调做好教学工作要建立学校质量保障体系，要把常态监测与定期评估有机结合，及时评价、及时反馈、持续改进，推动教育质量不断提升。
3、用起来、动起来、结合起来
“质量为王，标准先行”，让标准发挥以标促改、以标促建、以标促强在职研究生的作用。不过，需要注意的一点就是教学质量不合格的在职研究生专业将被调整。
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