要想让计算机在职研究生网络教学模式发挥自身的作用，必须做好以下教学改革策略，以适应网络教学这种新模式的新特点。
一、网络模式下的学生主导策略
在传统的教学策略中，教师是课堂的主体，教师占据课堂教学的大部分时间，主导课堂的发展走向。与传统教学模式相比，基于网络的教学模式要更加重视学生的想法和看法，让学生发挥自身在教学中的主体地位，以更好的方式进行计算机教学的学习当中来。在进行计算机教学中需要做大量的练习才能扎实的掌握所学知识并有所提高。但是过计算机课程时间有限，学生很难在课堂上将所学的知识全部掌握，这是可以在学生的业余时间通过网络化的平台进行学习，同时这也有利于计算机在职研究生将所学知识与自身实践结合起来，使自己掌握的知识更加牢固。
二、网络模式下的教师引导策略
通过网络模式开展的计算机教育，改变过去单一的教育教学模式，使得教师可以通过多媒体进行教学，而且在这种环境中，教师可以通过数字信号交换，可以将学生与教师紧密的联系在一起，组成一个封闭的教学系统，教师通过线缆与学生的主机连在一起，可以通过自己电脑的屏幕与学生直接对话，教师也可以通过一定的监控程序，掌握学生的实施情况。同时学生也可以通过电子举手设备向老师提出问题，采用这种网络模式的教学方式，不仅能够为学生创造一个和谐的学习环境，提高计算机在职研究生学习的积极性，方便学生进行更好的学习。
三、网络模式下评价策略
传统的教育模式对计算机在职研究生的评价，主要是通过对学生的作业完成情况和考试成绩来进行判断，这种评价方式不仅过于单一死板，而且评价的效果不够准确。在传统教学模式下，教师对学生的问题进行一一解答，极大的消耗了教师的精力，而采用网络模式进行计算机教学，则可以大大减少教师工作量，在网络模式下，可以让学生对不清楚的问题进行投票，这样对于一些常见问题，教师不再是一次只能解决一个人的问题，而是一次可以解决多个人的疑问，因此，提高了教师的答疑的效率，节约了时间。自然要想实现以上效果，必须具备相应的网络软件系统提供保障。
