在软件工程教学中，往往是教师感觉不好教、难以调动学生的学习积极性，而学生则感觉内容空洞、琐碎、枯燥，提不起学习兴趣。可以说学习过程中教师讲授的内容听得懂，任何软件工程图书也看得懂，但软件开发过程中的每件事情都做不好。下面就为大家详细介绍下传统软件工程在职研究生教学模式的问题。
第一，学生只有简单的小程序编程经验，缺乏软件工程所要求的开发过程、模型、技术、验证方法及各类文档等必要性和重要性的切身体会。
第二，受实验环境限制，传统教学模式以教师讲授为主，忽视了学生在教学过程中的主导地位。教学中鲜有实例，更没有组织学生以团队形式实践软件系统开发的全过程。
第三，单一的评分模式影响软件工程在职研究生综合能力的提高。历年来，学校规定平时成绩占总成绩的30%，期末考试占70%。与其他课程一样，“软件工程”沿用了闭卷考试方式，任课老师通过期末成绩来评价学生掌握知识情况。这种考评方式虽然可以检查学生课程知识掌握的程度，但不能足以激发学生平时软件开发实践的激情和投入。
