报道厦门大学召开本学期本科教学工作会议的相关情况，在职研究生考试网带你一起分析吧。
9月30日，学校召开2016-2017学年第一学期本科教学工作会议。副校长邬大光，教务处、现代教育技术与实践训练中心、教师发展中心负责人，各学院分管教学、实验工作的院领导，及教学督导组成员参加了会议。会议由现代教育技术与实践训练中心主任、教务处副处长谢火木主持。
教务处处长计国君用数据深入全面剖析2016年上半年本科教学经费使用情况、人才培养模式改革、专业建设、课程建设、实践教学改革、创新创业教育、本科教学质量保障机制建设等取得的工作进展和存在的问题。结合2016年教育部工作要点和高等教育发展趋势，他提出下半年工作思路：深化教育教学改革，继续实施基础学科拔尖学生培养试验计划、卓越人才培养计划、国际化专业综合改革试点计划，探索博伊特勒书院、理学实验班等新的培养模式;向大学课堂要质量，要求学院坚持教授上课制度，推进“全部课程上网工程”计划，依托MOOCs建设探索网络教学新模式，推动本研课程打通、专业课对外开放;推进实践教学、创新创业教育，继续实施科创竞赛“两平台八化”，开展创新实践平台建设，抓好实习工作和实践教育基地建设;完善教学质量保障和监控机制，全面试行本科教学工作绩效考核，继续开展本科校内评估，组织卓越工程师培养计划专业开展2017年工程教育专业认证申请，参加教育部专业认证(试点)等;组织第十一届青年教师教学技能比赛暨第五届英语教学比赛;承办第九届全国大学生创新创业年会。
全面提升教学质量是学校的重中之重的工作，为更有效推进本科教学工作，计国君处长强调，各学院应围绕着如何提高本科教育教学质量，设计一种符合本院学科特色的、万众共“急” 的教育机制，目的在于要调动所有师生的积极性;其次，提高教学质量不仅需要硬件、软件，还应有“心件”，教师有责任心，学生有进取心，“双心齐下” 培养质量就会大幅提升;第三，学校秉承“大爱”理念，本科教学则应坚持“大严”准则，自古就有严师出高徒，各学院不仅在专业培养上，而且在课堂教学、考核考试等教学环节都应把“严”字摆在第一位，这样才能造就有国际竞争力的精英人才。
教师发展中心常务副主任朱水涌介绍即将开展的第十一届青年教师教学技能比赛的“三个最多”：总参赛人数为历届最多，今年学校共有78名青年教师报名参赛，比去年多了20多名;实验组的参赛人数也创历史新高，共有13名教师报名实验组;本届比赛类别也是最多最丰富，除设置理论组、实验组、英语教学比赛组，还新设了翻转课堂组，它既是比赛，也是课堂教学创新观摩，届时，将邀请校领导、分管教学副院长和部分青年教师现场观摩指导。
针对上述工作计划，邬大光副校长特别强调了三点：一，以经费倒逼教学质量的提升。今年学校切块了部分经费用于配套试行本科教学工作绩效考核制度，实施“用经费补教学短板”。二，目前本科生就业和专业匹配度越来越低，本科教育应注重淡化专业、强化课程，并加强通识课程建设，可采取减少学时的方式鼓励更多教授开设通识课程。三，推进“黄埔班”建设，应制定激励机制提升教师加入“黄埔班”的积极性。
最后，现代教育技术与实践训练中心主任、教务处副处长谢火木提出，各学院应狠抓落实，积极推进各项教学工作，并统筹学院教学秘书、辅导员等力量建设教学工作团队，以更好、更快、更有效地推进教学工作。
凡益厦大之道，与时偕行。学校将紧密围绕两个百年战略，审时度势，不断深化本科教育教学改革，努力培养学修结合、知行统一、差异成长和综合素养高的、满足国家和社会需要的有国际竞争力的精英人才。
