【导读】广西艺术学院作为一所高等学府，招收吸纳了很多研究生。而研究生的教学工作需要不断更新不断进步，才能使得研究生有一个更好的发展，接下来就让我们来看看广西壮族自治区新增博士学位授予单位立项建设专家组来广西艺术学院检查学科建设工作的相关内容。
1月3日，广西壮族自治区新增博士学位授予单位立项建设专家组一行11人莅临广西艺术学院相思湖校区检查学科建设情况，学校领导郑军里、陈应鑫、侯道辉及相关职能部门负责人、各教学单位具体负责博士单位博士点建设项目的负责人、教师参加了检查汇报会及专家反馈会。
检查汇报会在广西艺术学院相思湖校区设计学院2211会议室召开。郑军里校长首先在会上讲话，简要介绍了学校的基本办学情况，指出此次检查工作是对广西艺术学院博士单位立项建设工作的一次全面总结、审视和诊断，相信在专家组的指导下，广西艺术学院的新增博士点立项建设工作一定能够更加全面地总结经验，更加深入地查找差距，更加深刻的分析原因，更加有效地整改提高，必将在突出内涵建设、突出特色发展、强化办学合理定位、强化人才培养中心地位、强化质量保障体系建设、不断提升人才培养质量等各个方面再上新台阶。
随后，陈应鑫副校长从立项建设的基本情况、建设成效及经验、建设完成情况、存在差距与问题、整改举措等方面向各位专家详细汇报了广西艺术学院近五年来在新增博士学位授予单位立项建设工作中的成效以及2017年新增博士学位授予单位立项建设的情况。各博士建设点美术学、音乐与舞蹈学、设计学等3个一级学科也分别汇报了近五年建设的基本情况。
汇报会结束后，专家组一行在学校领导的陪同下分成两组对广西艺术学院动画实验室、造型实验中心、图书馆、设计实验中心、首饰设计实验室、建筑模型实验室、版画实验室、演出厅、美术馆等场馆进行了实地走访与考察。
实地检查结束后，召开了专家意见反馈会上，广西医科大学研究生院院长黄天壬教授、广西师范大学研究生院院长何云教授、桂林电子科技大学研究生院院长王荣教授分别对广西艺术学院博士点建设学科进行了意见反馈。专家组组长广西民族大学副校长李珍刚教授对广西艺术学院2013-2017年新增博士学位授予单位立项建设工作作了总体反馈。专家组认为广西艺术学院办学定位清晰、建设目标明确、特色鲜明，党建和思想政治工作落实到位;立项建设的3个博士学位点是广西和国家经济社会发展亟需的学科专业，与地方经济文化社会发展需求相适应;重视师资队伍建设，师资队伍师德高尚，业务水平高;人才培养质量与规模协调发展，学生培养质量高，社会声誉好;有较好的学科基础，学科设置合理，学科特色鲜明，优势明显;具有支撑博士研究生培养所必须的硬件;国内外学术交流与合作活跃，教育国际化程度较高;经费支出安排合理;学校高度重视新增博士学位授予单位立项建设工作，成立了建设领导小组，发展思路清晰，办学目标和特色进一步凸显，在第四轮学科评估中取得了良好的成绩，各项工作成效显著。同时专家组也提出了意见与建议：在师资队伍建设方面，应采取强有力措施进一步加大人才引进与自主培养力度，提高高层次人才比例，优化师资结构，尤其要提高专任教师中博士学位的比例，加强博导的培育力度;在科学研究方面，应进一步凝练特色、整合优势，提高科研成果水平，拓宽经费筹措渠道，加大经费投入力度;在人才培养方面，应加大联合培养力度，提升研究生培养的国际化水平;应整合全校资源，集中优势力量，力争取得博士学位授权点的突破。
教育厅学位办傅源方主任在反馈会上作了指导性讲话，对广西艺术学院近几年在国家艺术基金科研成果、第四轮学科评估中取得的成绩表示充分的肯定，并对广西艺术学院博士点建设工作提出了三点要求：一是达共识、再启程。要整合全校的资源，共同推进博士单位立项建设工作。二是新标准、新举措。提高博士学位教师所占比重、生师比、师均科研经费、生均收入等，认真思考新举措，弥补不足与差距。三是对既定目标要有新方案。提前谋划，拿出切实可行的方案，按照时间节点倒排工作任务。
最后，郑军里校长作了表态性讲话，表示学校将从五个方面继续做好博士点位立项建设工作：一要精准定位，锤炼特色，紧紧围绕博士单位建设学科建设，明确学科定位，凝练学科特色，传承文脉，创新发展，满足社会经济发展的需求;二要加大力度培育师资队伍，推进人才队伍强质增量工程，加大引进高层次人才;三要拓宽科研经费来源渠道，进一步各提高科研立项数量;四要学术为先，扩大国际交流，提高国际影响力;五要加大经费投入，提高生均收入，使得办学条件尽快达到国家标准。
此次到广西艺术学院检查的专家组由教育厅学位办傅源方主任、广西民族大学副校长李珍刚教授、贺州学院副校长吕海波教授、广西大学研究生院院长童张法教授、广西师范大学研究生院院长何云教授、广西医科大学研究生院院长黄天壬教授、广西民族大学发展规划处处长曲用心教授、桂林电子科技大学研究生院院长王荣教授、广西师范大学教育学部党委书记陈闻教授、教育厅学位办居玛丽、庞广福等11位专家及工作成员组成。
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